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劣势:缺少实践机会

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三是拓宽发展外围,形成与创业型大学相适应的校内管理体制。首先是通过简政放权,使管理重心向学院下移,充分调动学院办学和创业的积极性、主动性,使学院真正成为相对独立的办学实体,成为创业主体。其次是转变科研机构的“纯管理型”模式,加强整合,使其成为科学技术转移中心,成为成果转化的“中介机构”。第三是建立以跨学科研究项目为重点的研究中心和实验室。通过与社会建立广泛的外部联系网络,包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构,形成学校、社区与企业良性互动发展的创业教育生态系统,有效地开发和整合社会各类创业资源。

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在接下去的一个多月时间里,浙江工业大学、中国计量学院的实践小分队将聚焦京杭大运河,调查沿河历史遗迹和民间传统活动、习俗的保护情况,了解运河沿岸的环保民宅和环保措施,分发资料宣传保护京杭大运河的生态环境。

  我们习惯于认为学校教育中的主课才是“主食”,是我们成长所依赖的营养所在。而那些课外读物不过是些“零食”,多吃无益,少吃也无妨。其实不然,成年人在工作和生活中所使用的知识,只占学校主课教育中的很少一部分。更多的知识,要靠我们自己主动去寻找,要在课堂外补充。而目前学校的情况,通常是大多数学生的课外书只有教辅书,课外知识得不到补充,自然容易出现“营养不良”的问题。

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同时,马克思主义基本原理和社会热点是有联系,但是联系得不那么明显,因为它是从抽象的角度考察这部分,所以,不像毛泽东思想,邓小平理论这些和现实联系那么紧密,这是第一部分的特点。第二部分的特点,它和社会的热点,和中央精神联系最密切,所以,第二部分我们一定要在复习的过程中结合社会热点,要关注我们身边发生的一些重大的理论性的事实性的变化,结合他们进行复习。今年理论方面的热点像今年出了一本书叫《七个怎么看》,2010年版的理论热点面对面,里面列举了七个怎么看,这些都是涉及到民生的社会热点部分,我们通过它来了解一下今年的理论热点有哪些,这是完全有必要的。同时,我们去年开了一个十七届四中全会,里面提出一点,今年中央单独编成一个册叫划清四个重大界限,这四个重大界限我们分别可以对应理论,基础理论、马克思主义理论,政治、经济、文化,这四个方面我们结合第八章,第九章,第十章,从这几个方面把这四个重大界限结合课本掌握下来,这是非常重要的一个问题。当然,还有其他的热点,今年西部大开发的十周年,中央也非常重视,这些细小的理论热点,还有一些社会热点,我们都要加以关注。这是关于这个学科。

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责任编辑:左伊

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