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《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标有:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达到50;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2020年,基本实现市(地)和30万人口以上、残疾儿童少年较多的县(市)都有一所特殊教育学校。

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“玩在武大”,说的是历史悠久的武汉大学,湖光山色,风景如画,阳春三月,樱花盛开,被誉为“中国最美丽的大学”。2000年8月,原武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学后,校园更为美丽的东湖水环绕。作为国家“985工程”和“211工程”重点建设的综合性高校,它的学科门类齐全,经济学、法学、哲学、生物学、水利工程、测绘科技、图书情报、无线电物理等是它的强势学科。

推进特殊教育事业,是人道主义和促进人权事业发展的具体体现。党的十七大提出“发扬人道主义精神,发展残疾人事业”,是党在新时期对包括特殊教育在内的残疾人事业的基本要求。在残疾人的诸种权利中,受教育权是基本和重要的人权之一。在我国,为残疾人提供适合他们的特殊教育,既是现实的需要,也是坚持和发展人道主义,促进我国人权事业全面发展,树立我国良好国际形象的具体体现。

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中新网11月19日电据日本新华侨报网报道,日本是一个非常注重版权、著作权的国家,而中国在著作权方面的管理开始得比较晚,不少中国人在著作权方面的意识还比较薄弱,这也包括一些在日本留学的中国留学生。

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可有些父母仍然会很困惑,自己是一个严以律己的人,但自己的话怎么孩子一句也听不进去呢?原因其实也很简单---儿童更喜欢模仿那些态度亲切、温和而不是冷漠、疏远的成人的行为。

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责任编辑:左汶骏

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